APPLIED SCHOLASTICS’
INTERNATIONALES ZENTRUM FÜR
„STUDY TECH“, DIE HUBBARD LERNMETHODE

Schon in den 1950er-Jahren erkannte L. Ron Hubbard das Versagen des Bildungssystems. Um diese Situation zu lösen, begann er, eine wirkliche „Technologie“, eine Methode des Lernens zu entwickeln, mit der man jedes Fachgebiet erlernen kann. Diese Durchbrüche auf dem Gebiet der Bildung sind als HUBBARD Lernmethode (oder „Study Tech“) bekannt. Diese vermittelt Lernenden jeden Alters und jeder Bildungsstufe die Komponente, die bei der modernen Bildung größtenteils fehlt: zu lernen, wie man lernt.

Hubbard beschrieb das angestrebte Ziel im Bildungsbereich folgendermaßen:

„Es ist Zweck und Ziel einer jeden Gesellschaft, wenn sie das Problem der Bildung angeht, die Fähigkeit, die Initiative und das kulturelle Niveau – und damit das Überlebensniveau jener Gesellschaft – anzuheben.“

In den 1960er-Jahren veröffentlichte Hubbard eine Reihe von Vorträgen, die er über seine Forschungen auf dem weitreichenden Gebiet des Lernens gehalten hatte. Seine Entdeckungen waren so allgemein verwendbar, dass sie bald in allen Scientology Organisationen in Anwendung waren.

Sie wurden auch von Lehrern an öffentlichen Schulen verwendet, die daraufhin über messbare Verbesserungen der Lernfähigkeit der Schüler berichteten. 1971 wurde von einem Lehrer die erste Bildungseinrichtung etabliert, die sich auf die Anwendung der Hubbard Lernmethode spezialisierte.

Im darauffolgenden Jahr wurde in Los Angeles Applied Scholastics mit der Zielsetzung gegründet, weltweit mit Behörden und Schulen zusammenzuarbeiten, um diese Methode auf breiter Ebene einzuführen.

Während der nächsten drei Jahrzehnte war die Einführung der Hubbard Lernmethode in Schulen und Universitäten vor allem eine Basisbewegung von Pädagogen, die sich im Zeichen von Applied Scholastics zusammengeschlossen hatten. Heute umfasst Applied Scholastics ein weltweites Netzwerk aus Schulen und Nachhilfegruppen.

Um der internationalen Nachfrage nach der Hubbard Lernmethode nachzukommen, eröffnete Applied Scholastics 2003 ein Ausbildungszentrum in Spanish Lake bei St. Louis im amerikanischen Bundesstaat Missouri. Diese Einrichtung, auf einem 40 Hektar großen Gelände drei Kilometer von der Mündung des Missouri in den Mississippi entfernt, ist nun der internationale Hauptsitz von Applied Scholastics und auch das erste College für ein Studium der Hubbard Lernmethode.

Was ist die Hubbard Lernmethode? Hubbard stellte bei seiner Erforschung des Bereichs des Lernens fest, dass die Fähigkeit einer Person, Informationen zu behalten und wirksam anzuwenden, vor allem durch das Fehlen einer Methode des Wie-man-lernt eingeschränkt wird. Dazu gehörte seine Entdeckung dessen, was wir heute als „die drei Hindernisse beim Studieren“ kennen. Hier und im Weiteren verwenden wir den Begriff „studieren“ in der Bedeutung von „etwas genau betrachten, es erforschen wollen, sich damit auseinandersetzen und Fragen darüber zu stellen“, nicht in der Bedeutung von „eine Hochschule besuchen“. Dementsprechend ist im weiteren Text mit „Student“ nicht unbedingt ein Hochschüler gemeint, sondern jeder, der etwas studiert, lernt oder sich eingehend mit etwas befasst. Hubbard stellte auch präzise Methoden zur Überwindung dieser Hindernisse zur Verfügung. Bei diesen drei wichtigsten Hindernisse beim Studieren handelt sich um die folgenden:

In diesem Zusammenhang bedeutet Masse „die wirklichen Dinge oder Gegenstände, mit denen man sich befasst“; wenn man z. B. etwas über Autos lernen möchte, wäre die „Masse“ ein wirkliches Auto, das man ansehen und berühren kann. Zum Verstehen der Funktionsweise eines Autos, Computers oder Sonnensystems sind die gedruckte Seite und das gesprochene Wort kein Ersatz für den Gegenstand selbst. Das Fehlen des Gegenstands, über den man etwas studiert, kann alles Verstehen verhindern. Wenn die Masse eines Fachgebiets fehlt, wird sich der Student zerdrückt fühlen, gebeugt, als ob sich alles um ihn herum drehen würde, irgendwie leblos oder gelangweilt.

Wenn der Lernende einfachere Fertig­keiten nicht beherrscht, bevor er zu komplizierteren oder mehr ins Einzelne gehenden Schritten weitergeht, kann er eine Art Verwirrung oder ein taumeliges Gefühl (das Gefühl des Schwankens oder einer Bewegung, als würde man fallen) erleben. Dieses Hindernis beim Studieren wird oft als „ausgelassene Grundfertigkeiten“ oder „ungenügende Grundfertigkeiten“ bezeichnet.

Das dritte – und wichtigste – Hindernis ist das missverstandene Wort. Ein missverstandenes Wort ist eines, das man nicht versteht oder das man falsch versteht. Nach einem nicht verstandenen oder falsch verstandenen Wort entsteht ein deutliches Gefühl der Leere. Es kann dazu führen, dass der Lernende sich müde oder „nicht da“ fühlt und eine Art gereizte Aufregung kann darauf folgen.

Lehrer und Leiter öffentlicher und privater Schulen, Nachhilfelehrer, Firmenausbilder und pädagogische Berater aus der ganzen Welt kommen nach Spanish Lake, um in der Hubbard Lernmethode ausgebildet zu werden. Gemeinschaftsunterkünfte mit Verpflegung stehen zur Verfügung. Viele Kurse werden offiziell als Aufbaustudium und Fortbildung anerkannt.

Der Lehrplan von Spanish Lake bietet auch die Gelegenheit zur Teilnahme an Kursen und Workshops über bestimmte Aspekte der Hubbard Lernmethode sowie über Möglichkeiten, Schüler zu mehr Eigenverantwortung und Selbstbestimmung zu erziehen.

Applied Scholastics hat bisher über 135 000 Pädagogen aus 42 Ländern ausgebildet, die ihrerseits die Hubbard Lernmethode an Millionen Kollegen und Schüler weitervermittelt haben.